「千萬呼喚始出來，猶抱琵琶遮半面。」
上山途中兒子亦步亦趨的跟在我後面背誦《琵琶行》
，因背誦不熟加上並不完全理解詩句的意思，於是難
免背錯。我邊指出錯誤的地方，邊做翻譯，並跟他解
釋作者在這首詩裡所使用的修辭技巧。

「詩言志 歌詠言。」詩和歌都是人用來表達思想或
抒發情感的一種方式。圖像化來看說，每一句詩都是
一幅畫面，一句一句，一幅幅的畫面，加入時代背景
、季節、場景、人物、聲音、氣味等元素，於是畫面
躍然而出，圖像記憶引導背誦，加上想像作者在這畫
面中所欲表達的情感，一首詩很快便能記住了。

「《琵琶行》很長。」兒子表示抗議。
「對，我知道，所以我們才要分段背。」
從《將進酒》、《贈衛八處士》、《宣州謝朓樓餞別
校書叔雲》到《陋室銘》和正在背的《琵琶行》都是
像今天這樣一邊爬山一邊背誦下來的。
「為什麼要背詩?」
「你要背詩，還是背背包?」
「背詩。」
你的背包讓我走得好緩慢。

豔陽高照，不時能聽見翱翔於天空的大冠鷲的叫聲，
而林道小路旁鳳蝶三兩翩然飛舞，身後有著兒童背詩
的聲音，此景此聲，以為當頗有詩意，實則是父子倆
汗流浹背，濕意遍遍。

On this day..

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