雖然知道老師要帶一個班的小朋友很辛苦也不容易，也
告訴自己要多體諒老師，盡量配合老師的要求，可有時
候對於老師的一些言辭，坦白說，還真是感冒哪！雞毛
蒜皮般的小事有需要寫到聯絡簿上嗎？現在若還是跟學
生說要跟家長講，這招似乎是不太管用。

很多行為，當下的制止和善誘會比事後在聯絡簿上揮筆
「聯絡」的有效，不易再犯。小犬頑劣，老師辛苦，但
看著聯絡簿上一長串的「溝通」，自己也有點負氣、受
不了的寫下「知道了！」的回答。

從通訊軟體家長群組裡家長們的對話，讓人感受到家長
刻意、過份的謹慎，很多話、很多事，明明不該是這樣
的啊！似乎一旦違背了老師的意思，就會牽連到自家孩
子的小心。
老師難為，怕遇到怪獸家長。家長又何嘗不是呢？就孩
子的一生來說，小學的第一任老師可以說是一種指標，
足以影響孩子的一生。老師身負傳道授業的責任。
然而，老師畢竟也是人，也有他的脾氣-沒有好或壞，
只有辛苦自知的背負。

對孩子來說，每兩年換一任導師，是一種與人相處的學
習，學著在不同風格的老師下學習，在孩子的學習能力
隨年齡級升級而變快的同時，明善惡，知禮儀是基本要
求，而群體生活，人之間的交際能力的培養，更是重要
的一環。這不僅僅需要透過學校教育的幫助，更需要家
庭方面積極的投入。

我們應該堅持現下體制內的孩子，能保有一份對學習的
好奇、求知的樂趣和純真的童心。雖然，很難，但如果
連這份堅持都不能盡量帶著孩子去做，那麼，失去的不
可再得，勢必將像那隨風紛飛的花兒，看似飛翔，實則
正在下墜。