從近來「讚美戳章」在家庭聯絡簿上不斷出現的頻率
來看，安吉在小學堂的學習狀況有趨於穩定的現象，
真是太好了!雖然大部分的獎勵，都直接來自課堂上
能正確回答問題-是的，學習品德獎勵是。

即便品德未能取得獲得獎勵，但也不表示說品德方面
就很糟糕，根據安吉口述，在老師的不聽話學生排行
榜，他也只屈居第4名。
言語之中－似乎對未能奪魁連自己也感到不可思議－
與此同時，想到的卻是，老師真是太可憐了！

品德要修養，修養需要時間，就像小樹一樣，需要時
間讓它成長，才能長得大樹。只要，品德的發展線條
是往好的方向走，就不需用力鞭策了。

最近陪兒子跑步去接下班的太太，父子倆邊跑聊。安
吉總是喜歡和我分享他下課時的活動，下課後不太喜
歡和同學一起玩，喜歡一個人在校園裡到處晃。
觀察報告：校舍那在修繕、在圖書館看書、生輔組長
抓到了誰誰誰、水溝裡的?變大了、實驗菜園裡的菜
苗長高了⋯⋯，這小子的身體裡似乎藏著用不完的體
力，似乎每天都一定得玩到全身髒兮兮，垢在脖子化
煉成蛇才算有放學的感覺。媽媽辛苦了！

On this day..

• 夏天模式 - 2011