Ⅰ.數字成語
女兒的導師擁有數十載豐富的教學經驗，是位對學生很有辦法的老師。
從一年級開始便把背誦唐詩列為班裡的私授業，循序漸進每週一首，大部
分的詩作女兒雖不明其意，但現在也已經能夠把精選的五言絕句背得滾瓜
爛熟，清人有云：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」，的確是這樣
子沒錯，我認為，這對女兒的國語文能力會有助益，會是『有用』的收穫
，我樂見其成。

升上了二年級後，導師也開始在成語方面下功夫，女兒對成語的使用，雖
算不上運用成熟，但就某些時候來說，也是貼切非常，比方：麻迷真是讓
人望而生畏、又或爸鼻長得一表人才、阿公常常不修邊幅、阿嬤很雍容大
方…等等，其意雖不中亦不遠矣，呵呵…哈哈哈～～～

這禮拜女兒帶回了一道「數字成語」題，熊熊要把帶數字的成語從一湊到
十，一時還真是有夠讓人腦筋一片空白的，最後連八八水災、九九乘法都
列入女兒的筆記紀錄，看了讓人噴笑連連。
尤其是太太的「四海遊龍」堪稱經典，激得我只好搬出另一間連鎖鍋貼店
「八方雲集」來跟它PK，比鬥的過程實在有趣。然而，有趣歸有趣，只希
望女兒千萬別在課堂上搬出這兩間鍋貼店才好，要不然我想屆時導師的額
頭肯定是三條線，「這是什麼奇怪的家庭啊！」。

關於學習，不論是背誦唐詩或是使用成語，乃至於語言（英文、閩南語）
或其他科目的學習，我相信只要願意多給孩子鼓勵，多陪孩子練習，孩子
就會有出人意料的成果。孩子不笨，需要的是關心與肯定，看到女兒在
筆記本上寫著『天天快樂學習，日日用心負責』時，我的嘴角不禁
微微揚起，這ㄚ頭。

Ⅱ.奔跑吧！孩子
和女兒比賽賽跑，當我發現自己若不卯足勁，就會追不上女兒飛快的腳步
時，才遽然體會到自己已是年老體衰，與此同時更驚嘆孩子的成長竟飛快
如斯，著實讓人倍感壓力，更是氣喘吁吁。

孩子的成長過程有孩子該有的煩惱，同樣的父母也有父母應有的煩惱，遠
目可見的是可怕傳說中叛逆青春期，觸目可及的是現階段成長飛快的女兒
，常常讓人有吃不著力的感受，或者應該說是措手不及。處於這樣的狀態
，有時候會有這樣的錯覺，自己彷彿就像是個風箏客，明明知道放風箏時
得觀風測向，在該放線時得放線，然而當風起時，握在掌中的線反倒不知
何時該鬆又何時該收？難題。

前些日，偶然聽到某家長說要前往兒子就讀的國中，參加「十二年國教」
說明會，聽到的當下我不禁同情這位家有國中生的父親，同時充斥在我心
中的盡是一些對如今教育體制的負面想法，我無意唱衰教育政策，然而我
不得不為此感到憂心，我們的教育政策的確出了大問題，可悲的是沒有人
願意正視這問題，承認錯誤，更沒有人願意承擔責任（我想縱使有心人想
擔也擔不起）。

廣開大學之門，量提升的同時，質也就此沈落。想想，廢除聯考短短不到
二十年，教改改了這麼多年，我不禁懷疑，我們的教改改變了什麼？
有的是大把抓的專家，各人一把號，各吹各的調；有的是東拼西湊，中西
合璧之下曲調未有成，倒先譜出嘔啞嘲哳難為聽的冏韻；有的是抬著「快
樂學習」的大輦，一廂情願的搖擺喊爽。可嘆，粉飾太平的口號，合體不
合身的政策，實際是苦了孩子，也累了家長；不敢想像的是，失去了競爭
力，只好圈島稱王，千山我獨行，衰了台灣的未來。

關於教育！？……當我在後頭苦苦追著前方女兒的腳步時，我說：
奔跑吧！孩子。不管未來的路有多長多險，照顧好你自己，勇敢邁開你的
腳步，成功的定義不在跨越終點，而在『超越』你自己。